VI GINCANA CULTURAL – SER ESTUDANTE NO MUNDO DE HOJE

“Estudar é investir no futuro”

A nossa Gincana foi um evento que contou com a participação de alunos, professores, funcionários, núcleo gestor e colaboradores. Tivemos a presença de personalidade municipais de expressiva notoriedade cultural, além disso foi imensa a participação, direta e indireta, do corpo estudantil, se fazendo presente em todas as atividades relacionadas ao evento.

Tarefas da VI GINCANA CULTURAL:

1 – Apresentar a melhor paródia – ser estudante;

2 – Apresentar um casal de estudantes para a dança dos famosos, para dançar qualquer estilo de dança;

3 – Apresentar uma autoridade municipal que fale sobre o município de Pentecoste e do seu progresso;

4 – Apresentar talento da escola que mostre habilidade e criatividade em qualquer estilo artístico;

5 – Apresentar uma dublagem caracterizada de um famoso, feita por um aluno da escola;

6 – Apresentar uma dublagem caracterizada de um famoso, feita por um aluno da escola;

7 – Apresentar uma dupla para participar da dança da laranja;

8 – Apresentar uma pessoa conhecida do município de Pentecoste, disfarçada de algo dificulte ser reconhecida pela mesa julgadora;

9 – Apresentar através da arte dramática, a melhor encenação com tema livre, feita por alunos;

10 – Apresentar dois alunos, para que um enrole o outro com papel higiênico, o transformando em uma múmia;

11 – Apresentar um calouro aluno para participar do show de calouros do festival da canção ELEL/2010;

12 – Tarefa surpresa – Quem faz mais ?

13 – Apresentar a garota estudantil nota 10. (para concorrer ao título Rainha da Escola).

STREET DANCE

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RAÍNHA DO TURNO DA TARDE

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PERSONALIDADE MUNICIPAL (ESCRITOR - "SENHOR ZUZA")

O sistema de trabalho dos grupos foi a separação das turmas em seus respectivos anos (1º ano contra 2ºano; 1º ano contra 3º ano; 2º ano contra 3º)

Resultado final da gincana (Vencedores):

Turno manhã – 1º ano

Turno tarde – 2º ano

Turno noite – 3º ano

Kit Esportivo e Instrumentos p/ Banda de Música da Escola

Durante a realização da gincana cultura foi apresentado a toda comunidade escolar o kit esportivo e os instrumentos da Banda de Música da Escola. A banda já está em atividade e sendo orientada pelo professor Luciano(foto). Nossa escola está infinitamente grata por termos recebido esse material (kit esportivo e banda) do governo do Estado do Ceará (representado atualmente pelo governador Cid Gomes). Esse projeto contempla todas as escolas da rede pública estadual de ensino do Estado do Ceará.

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SPAECE - UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA OS ALUNOS

Os melhores alunos da rede estadual de ensino serão premiados com computadores. Nessa próxima quarta-feira o próprio governador do Estado irá contemplar um contingente de 869 alunos em solenidade na cidade de Fortaleza. Com imenso prazer e satisfação estamos divulgando que nossa escola foi contemplada com a satisfatória informação que 07 (sete) de nossos alunos foram congratulados com a notícia do ótimo resultado alcançado no SPAECE, sendo estes parabenizados e felicitados com um computador, entregue pelo próprio Governador do Estado. Os nomes de nossos alunos estão logo abaixo discriminados:



> BRENO JORGINAY GOMES OLIVEIRA (1º ANO) - SEDE
> GENIRSON KAIO DO NASCIMENTO VIANA (2º ANO) - ANEXO PROVIDÊNCIA
> ALFREDO MENDONÇA DE SOUSA (3º ANO - ANEXO PROVIDÊNCIA
> FRANCISCA ANACLÉIA DE ALMEIDA MOREIRA (3º ANO) - ANEXO MULUNGU
> FRANCISCO WEDIO DE MACEDO RODRIGUES JÚNIOR (3º ANO) - SEDE
> JOSÉ ROMÁRIO DE PAULA LIMA (3º ANO)- ANEXO MULUNGU
> TALITA DE ARAÚJO RODRIGUES (3º ANO) - SEDE

PARABÉNS PARA TODOS: ALUNOS, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E NÚCLEO GESTOR

PROJETO DE INCENTIVO À LEITURA

LENDO, VOCÊ FICA SABENDO

No dia 22 de junho no Pátio da EEM Etelvina Gomes Bezerra nos turnos manhã, tarde e noite foi realizado a culminância desse projeto, como um dia “D” da leitura na escola, que teve como objetivo o desenvolvimento de atividades de incentivo à leitura de forma integrada ao processo de ensino e aprendizagem da Área de Linguagens e Códigos, Centro de Multimeios e salas de aula, que envolveu a comunidade escolar, em todos os seus segmentos do Ensino Médio, com objetivos e estratégias que envolveram pais, alunos, funcionários, professores, núcleo gestor e comunidade vizinha.

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A Leitura é o meio mais eficiente de enriquecimento e desenvolvimento da personalidade: é um passaporte para a vida e a sociedade.
(Bárbara Vasconcelos)

OBJETIVO DO PROJETO: Desenvolver atividades de incentivo à leitura de forma integrada ao processo de ensino e aprendizagem da Área de Linguagens e Códigos em Centro de Multimeios e salas de aulas.

X FECETEL

X FECETEL - FEIRA DE CIÊNCIAS DA ESCOLA ETELVINA

Aconteceu dia 23/06/2010 a X FECETEL – Feira de Ciências da Escola Etelvina Gomes Bezerra. Com o objetivo de despertar e/ou desenvolver o gosto pela pesquisa e experimentação no ambiente escolar, contribuindo para o sucesso do processo ensino aprendizagem e incentivando a participação e o interesse dos alunos e professores em eventos científicos desta natureza. Os eixos curriculares abordados foram a Biologia, Química, Física e Matemática.

Parabenizo a todos que desempenharam seus papéis para que a X FECETEL se realizasse com o merecido sucesso.
Agradeço a colaboração de todos que se esforçaram e dos que não se esforçaram, pois estes nos deram a oportunidade de mostrar que podemos sempre fazer um pouco mais por nossos alunos.

Os nossos mais sinceros parabéns a todos os professores e alunos que fizeram da X FECETEL um sucesso!

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PCA(Professora Coordenadora de Área/Ciências da Natureza) – Maria da Conceição

ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA ETELVINA

TECNOLOGIA NÃO É NADA SEM EDUCAÇÂO

Resenha crítica - Uso de recusos tecnológicos para a construção de textos

Tropa de Elite (2007): Tormentos de uma guerra
Rafael Lorenzato (resenha crítica)
[...]
Comparado erroneamente com Cidade de Deus (2002), pois são produções bem distintas em enredo e técnica, Tropa de Elite é dirigido por José Padilha, o mesmo de Ônibus 174 (2002), que à época foi considerado um filme "esquerdista" por "defender" o olhar do marginal – já que se tratava de um documentário sobre o famoso sequestro protagonizado por Sandro do Nascimento e contrapunha os argumentos das mídias sensacionalistas. Agora, Padilha inverte totalmente o foco e apresenta um protagonista fascista, mas em um filme igualmente reflexivo e com teor documental.
A história, praticamente atual, se passa no Rio de Janeiro de 1997, no qual havia (e ainda há), inegavelmente, guerras entre traficantes e policiais. Em algumas dessas frentes de batalha está o Capitão Nascimento (Wagner Moura), da Tropa de Elite, designado para chefiar a equipe que tem como missão neutralizar o Morro do Turano durante a visita do Papa João Paulo II ao país. Estressado pela violência, e ainda porque sua mulher está grávida, Nascimento necessita arranjar um sucessor que tome conta de seu batalhão com o mesmo afinco e critério que considera justo. Assim, o Capitão narra a busca pelo seu substituto, trazendo para o enredo dois aspirantes da PM: Neto (Caio Junqueira) e Matias (André Ramiro).
Amigos de infância e policiais honestos – raros no filme e, infelizmente, na realidade –, Neto se destaca pela coragem, e Matias, pela inteligência e utopia. Ambos buscam lugar na corporação, mas é Matias que mais se destaca na história. Negro e pobre, pretende formar-se em Direito. Porém, depara-se com um ambiente antagônico: a universidade, na qual o idealismo é contraposto pelo uso das drogas que alimentam o tráfico; e a Tropa de Elite, para a qual, em uma versão simplificada, quem consome drogas ajuda os traficantes a matar os policiais.
O que Padilha faz, portanto, é mostrar um ponto de vista muito raro no cinema: o do policial. Através de uma síntese da sociedade, o Capitão Nascimento expõe seu medo de morrer e seu estresse, e justifica seu direito de punir aqueles que estão do outro lado dessa guerra, sejam traficantes, consumidores de drogas ou policiais corruptos, afinal, para ele, a tortura e o assassinato são legítimos. Detalhe para a cena em que Nascimento cobre o caixão de um colega com a bandeira do Bope acima da bandeira brasileira, evidenciando o fascismo através do qual desconstrói e recria outros policiais semelhantes, como é o caso do personagem Matias, em um ciclo que socialmente representa a pura e simples luta pela sobrevivência de um sujeito que entrará em uma favela à noite sob um intenso tiroteio.
Com antológicas falas como "pede para sair" ou "missão dada é missão cumprida", Tropa de Elite não tem apenas um excelente roteiro. Ele é uma representação verossímil da arquitetura militar, uma vez que foi escrito por, além de Padilha e Bráulio Mantovani, Rodrigo Pimentel, que transpôs par a as telas a vivência dele como policial co nvencional e depois do Bope. Pimentel foi u m dos protagonistas do filme Notícias de Uma Guerra Particular (19 99), documentário de Kátia Lund e João More ira Salles. Além disso , os atores receberam um treinamento do pró prio Bope que, segundo Wagner Moura, foi tã o intenso que parecia que eles vestiriam a f arda para sempre.
Soma-se a isso o medo da violência vivenciado nas filmagens. Como vestiam-se de policiais dentro das favelas, os atores traba lhavam no limite do risco. Todos usavam coletes identificando a equipe de filmagem, não obstante, a tensão de ser observado pelo tráfico era muito forte. Principalmente quando alguns membros da equipe foram sequestrados por bandidos que imaginaram que as armas cenográficas eram reais. Assim, Padilha e seu grupo sofriam a pressão tanto dos comandos da polícia quanto dos comandos do tráfico.
E é aproveitando a vivência do conflito que a produção se utiliza de diversos elementos estéticos para narrar o dia-a-dia dos policiais, em uma linguagem de cinema expressada principalmente pelo fotógrafo e cinegrafista Lula Carvalho, que utiliza a câmera na mão ao mesmo tempo em que persegue os personagens, subjetivando o olhar do espectador. Além disso, as atuações e a direção de Padilha traduzem a identidade do filme, que expõe um ponto de vista único, porém, importante.
Através desse conjunto de características que compõem a película, Tropa de Elite faz com que o público reaja de formas diversas. Da empatia à aversão espontânea, do riso à angústia, cada espectador demonstra um comportamento, amparado, certamente, em sua inserção sociocultural. O filme não é a ótica do Capitão Nascimento e sua opinião fascista, mas sim, um poderoso agente de transformação, simplesmente porque gera discussão sobre as condições absurdas em que vivemos, mas que fazemos questão de relevar e não enxergar.

http://www.cinema.com.br/site/acervo.php?id=206&a=2

ATIVIDADE CAED - JOSENIS NUNES (GESTÃO ESCOLAR)

PROJETO – A ESCOLA CONTRA O TABAGISMO

“O melhor caminho para prevenir o uso das drogas é promover o amor pela vida, o sentimento ecológico, a saúde e a dignidade humana”.

1-Apresentação

Ao falarmos em drogas, não podemos esquecer de que aquelas que mais malefícios trazem a humanidade são as drogas lícitas. Em primeiro lugar está o tabagismo. O cigarro sem sombra de dúvidas,mata expressivamente mais do que outras drogas.Onde há fumaça...sua saúde corre perigo! O fumo prejudica o fumante e também as pessoas que respiram o ar perto dele. O fumo é responsável por 90% dos câncer de pulmão.Vários outros motivos podem ser agravados ou causado pelo consumo do tabaco.Além disso, já se comprovou que o cigarro encurta a vida dos fumantes em alguns anos. Portanto, cada cigarro que se consome,custa não só dinheiro mas,principalmente, alguns minutos de vida. O cigarro mata 80.000 pessoas todo ano no Brasil. Quase 11 pessoas a cada hora.O duro é que a moçada não está se importando, tanto que 90% dos fumantes começam antes dos 21 anos.E os jovens estão cada vez mais nessa.Dos 35 fumantes do Brasil, 5 milhões são jovens.Gente ,é a sétima parte do total, um absurdo! Pior : a turma está começando cada vez mais cedo.É quando os jovens deveriam estar fazendo esporte e levando uma vida saudável, já que é uma fase importante do crescimento e desenvolvimento intelectual.
A dependência de nicotina se estabelece mais rápido do que a de cocaína.Isso porque o cigarro não é visto por muita gente como droga e custa mais barato do que a cocaína.Um dos principais componentes, do fumo, é a nicotina provavelmente a responsável pela dependência física. A nicotina e o álcool são as duas únicas viciosas plenamente aceita por nós, no mundo Ocidental.
O tabaco é nocivo a saúde. Fumar em público, é antes de tudo, comprometer a saúde dos outros.
O hábito de fumar pode arruinar o sorriso e causar danos irreparáveis aos dentes, às gengivas e a boca. O fumo também ocasiona um gosto desagradável na boca e mal hálito.O cigarro envenena o corpo, causando dependência.
A cada tragada, o fumante manda para dentro do seu organismo um coquetel de substâncias que fazem mal e que os fabricantes não mostram para você, porque antes de enrolar o cigarro, os fabricantes enrolam você.

2- Justificativa

Sabendo-se que o cigarro, sem sombra de dúvidas, mata expressivamente mais do que outras drogas é que resolvemos fazer uma campanha educativa na escola, intitulada: “ A escola contra o tabagismo”, que visa abrir os olhos dos jovens que pensam que o cigarro é uma curtição. Queremos mostrar que dentro de um cigarrinho inocente, pode haver mais de 4000 substâncias.Todas tóxicas.( O suficiente para fazer muito mal ), pois o cigarro é uma calamidade mundial. Após a Segunda Guerra Mundial ( 1939-1945), o hábito de fumar cigarros se alastrou tanto que se tornou uma epidemia, com grandes riscos de vida, encurtando a vida dos fumantes em alguns anos.
Segundo, a Organização Mundial de Saúde(OMS), 90% dos fumantes se iniciam no vício entre 5 e 19 anos de idade, ou seja, em idade escolar. Isso demonstra a grande responsabilidade que a escola e o professor, têm com a luta contra o tabagismo, que é a principal causa de morte evitável do planeta.
A escola tem papel fundamental em ajudar a acabar com o vício que mata 5 milhões de pessoas por ano.Toda criança e jovem devem aprenderem desde cedo os males causados pelo consumo ou pelo contato com a fumaça do cigarro. A escola deve não só transmitir informações aos alunos, mais também atingir os pais. “crianças e jovens têm influência fundamental para fazer os familiares fumantes deixar o vício.
Qualquer educador cioso de seus deveres profissionais deve trabalhar os temas transversais nos currículos escolares, demonstrando a co-responsabilidade pela vida social e pela formação plena do educando. Portanto, é fundamental se trabalhar no âmbito escolar a problemática das drogas, ressaltando o tabagismo, como um dos males que prejudica a vida. A medida ainda é dissuadir os adolescentes de contraírem o hábito, já que é durante essa frase que se forma o futuro fumante. A escola não pode ser omissa em relação ao tema abordado. Através das escolas e dos veículos de propaganda, sem necessidade de adotar um tom mordisca , é possível que um dia chegaremos a extirpar da imagem ideal do homem moderno esse cigarro que atualmente parece constituir um acessório indispensável.
Esse pequeno cilindro de papel, de aparência inofensiva, é uma das mais perfeitas armas assassinas já criadas.O cigarro seduz porque dá prazer a quem fuma – um prazer ilusório que logo se transforma em necessidade, em dependência. A cada tragada, o fumante ingere mais de 4700 substâncias tóxicas. Os derivados do tabaco – cigarro, charuto e fumo para cachimbo – matam cerca de 3 milhões de pessoas por ano em todo o mundo. Pense bem : porque ser uma delas?

3-Objetivo geral

Levar aos estudantes a ter uma consciência crítica sobre o tabagismo, identificando-se os males do cigarro, e a importância de não entrar nessa onda de fumar.

4- objetivos específicos

- Aguçar a consciência crítica sobre o uso de cigarro.
- Esclarecer sobre os efeitos do cigarro sobre o organismo.
- Identificar as substâncias tóxicas que estão presentes no cigarro e que acarrentam sérios problemas à saúde.
- Alertar os jovens para os males do fumo.

5- Conteúdo

O Tabagismo

6- Metodologia

Trabalhar a interdisciplinaridade é a melhor opção,através da Pedagogia de Projetos ,que faz cair o muro que separam as disciplinas, favorecendo um ensino integrado e mais interessante, pois um conteúdo faz conexão com o outro conteúdo da outra disciplina.A escola desenvolverá o Projeto de forma interdisciplinar ,intitulado :A Escola contra o Tabagismo.
Cada disciplina dar a sua contribuição para o desenrolar desta temática:

# PORTUGUÊS -elabora cartaz sobre o efeito do cigarro no organismo.
-Elaborar um logotipo de combate ao fumo sobre os efeitos do cigarro no organismo.
-Redigir uma redação sobre os males do vício do cigarro e como também a paródia e a literatura de cordel.

# MATEMÁTICA -Fazer um levantamento pesquisado:
-Número de fumantes na escola(alunos,Professores.
funcionários...)
-Idade em que começaram a fumar
-Quantos cigarros fumam ao dia e o motivo que os levaram a fumar.
Construir gráficos com os resultados da pesquisa.
# BIOLOGIA -As doenças que o cigarro acarreta ao organismo, produzindo cartazes e folhetos informativos.
- As consequências para o bebê do uso do fumo durante a gravidez.

# QUÍMICA E FÍSICA-Pesquisa da anatomia do cigarro , mostrando a cada tragada o que um fumante ingere.
- Estudar os componentes utilizados para fabricar o cigarro e seus efeitos sobre o organismos.

# HISTÓRIA - pesquisa sobre o histórico do cigarro.
-Falar sobre a origem do cigarro: onde surgiu, época , quem os consome.
-Quando se tornou comercializado.

# GEOGRAFIA -Pesquisa sobre as cidades produtoras dos componentes do cigarro.
-O maior país produtor de cigarros
- Leis que visam combater o fumo
- Por que o fumo é considerada uma droga lícita.

# ARTES -Confecção de cartazes, Banner ,planfletos ,mural,pintura ,desenhos botons,camisetas,faixas, com desenhos e slogons contra o tabagismo, para serem utilizados durante a feira, Dramatização com a temática drogas.

# SOCIOLOGIA - Pesquisa sobre o cigarro e a sociedade.

Tal projeto pensado coletivamente por todas as área de ensino visa mostrar que o fumo é uma arma carregada e o tempo aperta o gatilho.

7- Atividades propostas

Pesquisa, mural, cartaz , faixas, slogans , pinturas, desenhos, dinâmicas, debates, entrevistas , dramatizações, vídeo, trabalho em grupos, palestras , redação, paródia...

8-Recursos humanos

Diretora, coordenadores escolares, professores, alunos, pais, órgãos colegiados e comunidade escolar.

9- recursos materiais

Textos, cartolinas,papel madeira, canetinhas, pincéis, cola, gravuras, tesoura, revistas, computador , livros, data-show.

10- Eixos Curriculares

Envolvendo as três áreas do conhecimento: Linguagem e Códigos ,Ciências da Natureza e Matemática e Ciências Humanas.

11-Temas transversais

Saúde, Ética, Cidadania, pluralidade cultural.

12-Atividade paralela

Conscientizar professores e pais de alunos da importante missão de educar os adolescentes sobre o combate ao tabagismo.

13- Tempo de duração

A duração do Projeto contra o TABAGISMO corresponderá a uma semana dedicada a Campanha denominada “ A Escola contra o Tabagismo”, para mostrar que o fumo é uma arma carregada e o tempo aperta o gatilho.

14-Culminância

Produção e montagem de uma exposição em uma feira “ A Escola contra o Tabagismo “ para divulgar o trabalho realizado na escola .

15- Avaliação

A avaliação se desenvolverá através do processo de observação contínua de atividades, através de :
- participação
- Interesse
- Desempenho

Atividade Interdisciplinar da Gestão de Currículo - CAED

HIPER - TEXTO O hiper-texto é um texto não linear, amplamente utilizado em meio digital(informática). Ele nos dá a oportunidade de interligar inúmeros conteúdos, textos, através de links(ou hiper-links), que são “atalhos” para os conteúdos dos textos. As características mais importantes do hiper-texto são: Intertextualidade(entrelaçamento de vários textos), Velocidade(conexão direta com o texto desejado), Precisão(o link dá acesso a um único destino pré-programado), Interatividade (nos dá opção de escolha e até visualização das opções ofertadas de acesso), Acessibilidade (facilidade de acesso, manuseio), Estrutura em rede (conectividade, tanto em rede aberta como intranet).

Após ler o comentário acima, busque outras fontes de pesquisa (na web ou na literatura - por meio de revistas especializadas) sobre assunto. Poste seus comentários (desenvolvendo um texto) no próprio blog da escola sobre o assunto linguagem hipertextual. Use o editor de texto broffice writer (Linux Educacional).

VÍDEO O PODER DA VISÃO

Atividade 2.5 Curso Tecnologias na Educação

PROJETOS EDUCACIONAIS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA NO ANO DE 2009

PROJETO ETELVINA-FOLIA

Considerando-se o carnaval como um fenômeno contribuinte para a formação da cultura brasileira e levando em conta a sua importância como símbolo de identidade nacional, este projeto busca desenvolver metodologias de trabalho que visam buscar uma análise interdisciplinar do carnaval, promovendo novas possibilidades de conhecimento para educadores e educandos de forma inovadora e criativa.

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CAMPANHA DA FRATERNIDADE

Tema: Fraternidade e Segurança Pública

Lema: A Paz é fruto da Justiça

Objetivo: Promover uma reflexão no ambiente escolar envolvendo a comunidade e autoridades sobre a temática da campanha, tendo em vista a construção da Cultura da Paz.

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V GINCANA SER CULTURA – SER ESTUDANTE NO NOVO MILÊNIO

O projeto tem por objetivo ressaltar a importância de ser um estudante, contando com momento de entretenimento e conscientização, levando o aluno a reconhecer o valor de ser estudante nesse novo milênio, promovendo momentos recreativos e ártico-culturais na escola. Com esse projeto proporcionamos uma maior integração entre a comunidade escolar, tudo isso reunido em uma grande gincana cultural do dia do estudante.

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PROJETO PARADA NACIONAL

É na perspectiva de vivenciar o amor à Pátria, os respeitos as tradições, aos valores e aos ideais da Nação, que o projeto Parada Nacional, fez parte do cotidiano de nossa escola, desafiando a comunidade escolar a compreender melhor o que é a Pátria.

Pátria somos todos nós que trabalhamos juntos para sermos livres e lutarmos por um Brasil melhor.

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IX FEIRA DE CIÊNCIAS

Sabendo-se que as feiras de ciências nas escolas têm demonstrado cada vez mais serem alternativas importantes para incentivar e estimular estudantes e professores na busca de novos conhecimento, oferecendo-se como espaço significativo para iniciação científica, é que a nossa escola sentiu a grande necessidade de vivenciar este evento como uma das formas de enriquecer a aprendizagem de nossos alunos através da pesquisa científica, como também buscando formas de atualização da prática docente. Este projeto tenta despertar e/ou desenvolver o gosto pela pesquisa e experimentação no ambiente escolar de forma interativa, contribuindo para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem na área de Ciências da Natureza e Matemática.

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PROJETO PIRARUCU

NOME DO PROJETO: Minha Terra Tem Disso Sim

Nossa pesquisa visa mostrar que o Pirarucu é um peixe rico em proteínas e com valor comercial significativo no mercado de trabalho, podendo ser criado em cativeiro, e por ser uma realidade em nosso município, procuramos trabalhar no ambiente escolar com nosso alunado, com intuito de conscientizá-los sobre a real importância dessa cultura para o nosso município.

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PROJETO GRAMÁTICA INTERATIVA

O Professor deve sempre explorar a riqueza e a variedade dos recursos lingüísticos em atividades de ensino gramatical, trabalhando a gramática na perspectiva da interação comunicativa.

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ATIVIDADES DIVERSAS OCORRIDAS NA ESCOLA E NA COMUNIDADE

- Atividade Interdisciplinar desenvolvida no LEI - Laboratório Educacional de Informática / Prova Simulada do SPAECE.

Feira Municipal de Cultura - Temática: A escola e o seu bairro.

Esporte na Escola e na vida dos alunos