EEM ETELVINA GOMES BEZERRA

DIA MUNDIAL DE COMBATE A AIDS

2011-12-28T03:31:00.000-08:00

PROJETO – MOBILIZAÇÃO NACIONAL

O dia 1 de dezembro foi internacionalmente instituído como o Dia Mundial de Combate à Aids e é quando o mundo une forças para a conscientização sobre essa doença. Desde o final dos anos 80, tal dia vigora no calendário de milhares de pessoas ao redor do mundo. Segundo a Organização Mundial da Saúde, ao final de 2007, 33 milhões de pessoas conviviam com o vírus do HIV no planeta, e diariamente surgem 7.500 novos casos.

No Brasil, desde 1980 a junho de 2007 foram registrados mais de 470 mil casos, segundo o Ministério da Saúde.

^{fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_Mundial_de_Combate_%C3%A0_Aids}

A EEM Etelvina Gomes Bezerra trabalhou nos dias 01 e 02 de dezembro de 2011 um projeto voltado ao esclarecimento sobre a AIDS e outras DST (Doenças Sexualmente Transmissíveis). O projeto foi desenvolvidos pelos alunos, professores e núcleo gestor da escola, contemplando diversas ações, entre elas: momentos de estudo nos espaços de aprendizagem, apresentação de trabalhos em equipes de alunos, passeata no município etc.

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Combate a violência e o uso de drogas - Palestras na EEM Etelvina Gomes Bezerra

2011-11-28T13:41:00.000-08:00

No dia 28 de novembro de 2011 a Polícia Civil está desenvolvendo na Escola Etelvina palestras de combate a violência e o uso de drogas.

A Polícia Civil do Ceará já atendeu, até outubro deste ano, a quase 68 mil pessoas através de palestras, oficinas e cursos de prevenção à violência e ao uso indevido de drogas. A iniciativa é da Divisão de Proteção ao Estudante (Dipre). Foram 20.424 pessoas e 68 instituições em Fortaleza e 10.559 pessoas e 39 instituições na região Metropolitana. No interior do estado, 36.865 pessoas, 18 municípios, 113 escolas. Além disso, a Dipre também realizou curso de prevenção no Estado do Rio Grande do Norte, atendendo a cerca de 3.641 pessoas. O público alvo são jovens acima de 12 anos.

De acordo com o diretor da Divisão, Dr. Germano Camelo, a Dipre está elaborando projeto chamado “Jovens Estudantes longe das drogas”, que buscará atender também a crianças menores de 12 anos. “É um projeto através do qual teremos mais contato com os adolescentes. Vamos passar uma semana nas escolas, dentro da sala de aula trabalhando com esses jovens, abordando diversos assuntos.”, disse o delegado. O Governo do Estado do Ceará foi o primeiro do País a investir nesse modelo de prevenção às drogas, que já é feita em vários outros países. “A Dipre busca fazer com que os jovens não enveredem para o caminho das drogas, que por muitos é considerado irreversível.”, declarou Dr. Nival Freire, Delegado Geral Adjunto e um dos idealizadores da divisão.DIPRE - A Dipre é um projeto da Delegacia Geral da Polícia Civil e subordinada ao Departamento de Polícia Especializada. Tem como objetivo a articulação, coordenação e execução de atividades de prevenção a violência e ao uso indevido de drogas.

Criado em de 1995, funciona em âmbito estadual. Por meio de palestras, oficinas e cursos, a divisão atende, além dos estudantes, as famílias e as pessoas que estão inseridas dentro do contexto social da vida desses jovens. Através do projeto “Uma Ciranda pela Vida” visa a formação de agentes multiplicadores, ou seja, pessoas que ajudam na disseminação das formas prevenção. Está localizada na Rua do Rosário, 199, 4º andar, em Fortaleza. Os telefones são, 3101-7416/ 7417. Contatos também atravpes dos emails: dipre@policiacivil.ce.gov.br e diprece@yahoo.com.br

SPAECE 2011 - PALESTRAS MOTIVADORAS

2011-11-24T14:27:00.000-08:00

A EEM Etelvina Gomes Bezerra está oferecendo uma preparação bem interessante e motivadora para os alunos que realizarão a avaliação do SPAECE 2011. Por meio de palestras ministradas pela diretora Maria Josenis. Nas palestras os alunos são informados do dia do das provas e de sua importância, além do mais eles ficam sabendo da possibilidade de ganharem o computador.

O Programa

O Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria da Educação (SEDUC), vem implementando, desde 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará - SPAECE.

O SPAECE, na vertente Avaliação de Desempenho Acadêmico, caracteriza-se como avaliação externa em larga escala que avalia as competências e habilidades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em Língua Portuguesa e Matemática. As informações coletadas a cada avaliação identificam o nível de proficiência e a evolução do desempenho dos alunos.

Realizada de forma censitária e universal, essa avaliação abrange as escolas estaduais e municipais, utilizando testes, com itens elaborados pelos professores da Rede Pública, tendo como orientação os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ministério da Educação (MEC) e os Referenciais Curriculares Básicos (RCB) da SEDUC. São aplicados, também, questionários contextuais, investigando dados socioeconômicos e hábitos de estudo dos alunos, perfil e prática dos professores e diretores.

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O MÉTODO PEDAGÓGICO E RECURSOS

Foram utilizados recursos midiáticos, vídeos e slides, com mensagens de motivação e de esclarecimento. Além da aula expositiva, palavras da palestrante, os alunos forma "convidados" a discutir o que esperavam dessa avaliação e de suas perspectivas para o amanhã."

Projeto Saúde em Primeiro Lugar

2011-11-23T04:31:00.000-08:00

O Projeto teve seu auge(culminância) no dia 22 de novembro. Foram contempladas as seguintes temáticas: gravidez na adolescência, aborto, doenças sexualmente transmissíveis (DST/AIDS), distúrbios alimentares: bulemia e anorexia; Drogas.

As ações do projeto foram idealizadas nas salas de aula e no centro de multimeios, sendo que a culminância aconteceu no LEI - Laboratório Educacional de Informática - onde, juntamente com a biblioteca, ocorreram as pesquisas pertinentes ao projeto didático-pedagógico.

Com relação ao uso das mídias podemos citar o significante uso dos materiais impressos e dvd's (centro de multimeios), uso da internet e do datashow no LEI.

Professores envolvidos: Professores da área de Ciências da Natureza, Professores dos espaços de aprendizagem e Professores da disciplina de Educação Física.

Premiação dos alunos da Escola Etelvina (SPAECE)

2011-10-02T06:25:00.000-07:00

A avaliação de sistema tem cada vez mais papel de destaque no contexto educacional brasileiro. No Ceará, particularmente, é uma estratégia fundamental para identificar os processos de aprendizagem na Educação Básica. Criado em 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) é uma iniciativa do Governo do Ceará, através da Secretaria de Educação do Estado (SEDUC). Tem como objetivo fornecer subsídios para formulação e monitoramento das políticas educacionais. Além disso, possibilita aos professores e gestores um diagnóstico situacional da educação oferecida na rede pública de ensino.

Na última quinta-feira(29 de setembro), na cidade de Pentecoste, O SPAECE premiou os(as) melhores alunos(as) os quais se saíram bem nas provas de seu exame, A EEM Etelvina Gomes Bezerra se alegra com os resultados obtidos pelos seguintes alunos na prova do SPAECE 2010:

- Raimunda Jamile Lima Firmiano - 2º ano (premiação: 01 computador)

- Alfredo Mendonça de Sousa -3º ano 2010 - Anexo providência (premiação: 01 computador)

- Renato Nascimento de Sousa - 3º ano 2010 - Escola sede no município (premiação: 01 computador)

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Consideramos também um grande incentivo para o estudo a premiação de um notebook para o aluno Carlos Rafael Monteiro da Silva, 2º D pelo seu desempenho enquanto destaque na XI Feira de Ciências de nossa escola.

Simulado de Lingua Estrangeira

2011-09-16T03:16:00.000-07:00

O professor da disciplina de Língua Estrangeira (Prof. Eneudo) da EEM Etelvina Gomes Bezerra está diversificando suas aulas, como professor muito atuante no uso das novas tecnologias ele sempre está desenvolvendo alguma atividade no LEI. Seu atual trabalho pedagógico é a utilização dos computadores do LEI para desenvolver simulados (on-line) com questões da disciplina de Inglês( site inglesonline.com), os alunos estão adorando.

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www.inglesonline.com.br/exercicios-de-ingles /
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Eu como professor lotado no LEI, Parabenizo a iniciativa do professor Eneudo, é um exemplo a ser seguido.

Concurso de redação do Ensino Médio

2011-09-15T12:13:00.000-07:00

7º CONCURSO DE REDAÇÕES, ARTIGOS CIENTÍFICOS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

Na categoria Ensino Médio os participantes devem escrever um redação com um tamanho de duas páginas e no máximo quatro páginas (entre 1000 e 1500) palavras e as redações não podem ser manuscritas. Aproveitando o fato de o concurso exigir que as redações sejam digitalizadas foi pensado em se realizar uma mini-oficina de edição de texto e internet com os alunos participantes.

Os alunos participantes estão digitando pessoalmente as suas redações e assim exercitando tanto a informática educativa quanto o conhecimento sobre redação.

Desejamos muita sorte para nossos alunos.

PROJETO EDUCACIONAL INTERATIVO

2011-09-13T11:08:00.000-07:00

PROJETO

SOLETRANDO

ÁREA DE LINGUAGENS E CÓDIGOS

JUSTIFICATIVA

A escrita faz parte da vida de todos nós seres humanos, desde que se lia, através de símbolos. As letras estão por toda parte, em livros, placas, outdoors, embalagens, e nós como cidadãos temos que estar atentos para ler, interpretar e escrever ortograficamente correto.

A nossa língua portuguesa é regida pela gramática, cheia de regras que muitas vezes nos confundem pela semelhança de letras, pela quantidade de acentos e outras peculiaridades desta língua. Sabemos que devido à complexidade os alunos apresentam dificuldades para escrever de acordo com as regras ortográficas.

A escola precisa além de apresentar aos alunos todas estas regras, prepará-las para viver nesta sociedade tão diversificada, para isso é necessário atividades que estimulem o uso correto das palavras, através de leitura, de atividades lúdicas. Foi pensando nisto que os professores de Língua Português da E.E.M. Etelvina Gomes Bezerra juntamente com o núcleo gestor prepararam o Projeto Soletrando, onde será trabalhado todas as regras de maneira divertida e competitiva que é muito instigante para os alunos.

OBJETIVO GERAL

Incentivar a ampliar o vocabulário através de uma competição saudável

OBJETIVO ESPECÍFICO

Estimular a leitura, a pronúncia e a escrita correta das palavras;
Compreender o significado das palavras e sua morfologia;
Escrever de acordo com o novo sistema ortográfico;
Aprimorar a ortografia e expressão oral;
Despertar o interesse pela língua portuguesa baseado no dicionário;
Inteirar uns com os outros e exercitar a decodificação;

METODOLOGIA

- Explicar aos alunos as regras do jogo – Usaremos as novas regras gramaticais em vigência desde o dia 01/01/2009.

REGRAS DO JOGO:

01 – Fala-se a palavra;

02 – O aluno repete a palavra dita;

03 – Em seguida soletra;

04 – Repete novamente a palavra, indicando que terminou a soletração;

05 – Se o aluno errar alguma letra, acento, ou qualquer outro sinal gráfico como cedilha, hífen, etc, a soletração será considerada errada.

06 – Depois de iniciada a soletração é proibido corrigir qualquer letra. O aluno pode até recomeçar a soletração, mas não pode mudar a ordem de nenhuma letra que já tenha dito;

07 – As palavras escolhidas devem ser divididas em três níveis de dificuldade; fácil, intermediário e difícil.

08 – Antes de começar a soletração o aluno pode pedir os seguintes benefícios;

A) Sinônimo da palavra.

B) Aplicação da palavra numa frase.

- Reservar uma aula por semana para trabalhar o uso do dicionário e dificuldades ortográficas.

- As inscrições serão dentro de casa sala com o professor de Língua Portuguesa.

- A seleção será dentro das salas com a competição, regida pelo professor.

- A 1ª fase será na sala onde o melhor colocado será selecionado para próxima fase.

- A 2ª fase no pátio da escola, por eliminação ficarão apenas três alunos para a grande final: 01 do turno manhã, 01 do turno tarde e 01 do turno noite.

- A 3ª fase no pátio da escola por eliminação ficará apenas um para ser o campeão do Soletrando 2011 da Escola Etelvina Gomes Bezerra.

CRONOGRAMA

- Premiação

- Divulgação

1ª Fase: Junho

2ª Fase: Agosto

3ª Fase: Agosto

RECURSOS HUMANOS

- Núcleo Gestor

- Professores

- Alunos

RECURSOS MATERIAIS

- Dicionário

- Banco de Palavras

- Máquina fotográfica

- Som

- Microfone

AVALIAÇÃO

Análise dos resultados obtidos, através de relatório.

1ª Fase do SOLETRANDO

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Professora da Área de Linguagens e Códigos interagindo com os alunos

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Professores da Área de Linguagens e Códigos e uma representante do Núcleo Gestor(Coord.)

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2ª Fase do SOLETRANDO

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Professora PCA de Linguagens e Códigos e Finalistas do SOLETRANDO

(3ª Fase)

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PREMIAÇÃO - PÁTIO DA ESCOLA

Aluna Campeã - Juliana das Chagas Ferreira

Aluno 2º Colocado - Lucas Gomes

Professora - Gleice Maria

PCA de Ling. e Códigos - Socorro Oliveira

Diretora - Maria Josenis Nunes Martins

Dia 22 de Setembro de 2011 - Entrega dos prêmios aos vencedores: Um celular e kit escolar

3ª Olimpiada Nacional de História do Brasil

2011-08-30T06:04:00.000-07:00

A 3ª Olimpíada traz novamente o desafio de estudar a história do Brasil por meio de textos, documentos, imagens e mapas, ao longo de questões de múltipla escolha e da realização de tarefas muito especiais!

A escola Etelvina formou três equipes para participar desta edição até o momento todas as equipes obtiveram êxito nas fases on-line. Nossos já se encontram disputando a 3ª fase da Olimpíada, e o que tudo indica, irão passar por mais essa etapa, rumo a educação inclusiva e de ponta.

Professores envolvidos no Projeto: Vilma (PCA da área), Valdelice(coordenação pedagógica), Gardel(professor de história) e Júlio (Orientador do LEI)

Alunos participantes da equipe do turno da noite

Boa Sorte para todos!

É com muito tristeza que venho a divulgar a informação de que as três equipes de alunos da Escola Etelvina que estavam participando da Olimpíada de História do Brasil deste ano de 2011 não conseguiram passar para a 4ª etapa, mas assim mesmo todos as pessoas envolvidas no projeto, professores e, principalmente, os alunos, estão de parabéns.

Até a próxima!

Rádio na escola - Interação.tv

2011-08-30T04:44:00.000-07:00

PROJETO RÁDIO ON-LINE NA ESCOLA
REALIZAÇÃO: Instituto Manamauê

Fazes do Projeto:

Montagem do estúdio
Programa de capacitação
Constituição da rede de comunicadores populares

Nesse último dia 27 de agosto(sábado) foi realizado o primeiro encontro, reunião, entre os alunos , professores da escola Etelvina Gomes Bezerra(participantes do curso), representantes do núcleo gestor e orientadores do Instituto Manamauê. Na ocasião foi debatido a metodologia do projeto e instalados os equipamentos da futura rádio escolar.

Parceiros:
- MCT - Ministério da Ciência e Tecnologia
- Secretaria da Educação do Ceará
- Acertcom: Associação Cearense de Emissoras de Rádio e TV Comunitária

Entrega de computadores para os alunos - SPAECE

2010-11-23T13:41:00.000-08:00

No dia 10/11/2010 foi feita a entrega dos Computadores aos alunos que tiveram um ótimo desempenho na Prova do SPAECE 2009 na Escola Etelvina Gomes Bezerra.
O Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria da Educação (SEDUC), vem implementando, desde 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará - SPAECE.

O SPAECE, na vertente Avaliação de Desempenho Acadêmico, caracteriza-se como avaliação externa em larga escala que avalia as competências e habilidades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em Língua Portuguesa e Matemática. As informações coletadas a cada avaliação identificam o nível de proficiência e a evolução do desempenho dos alunos.

Esse sistema tem por objetivo fornecer subsídios para formulação, reformulação e monitoramento das políticas educacionais, além de possibilitar aos professores, dirigentes escolares e gestores um quadro da situação da Educação Básica da Rede Pública de ensino.

Fonte: blog da professora/PCA Maria Conceição.

HISTÓRICO DA ESCOLA

2010-10-26T11:10:00.000-07:00

Nome da Escola – em homenagem a primeira professora formada de Pentecoste – Profª. Etelvina Gomes Bezerra.

Fundação – 18 de abril de 1972

Inauguração – pelo governador César Cals de Oliveira

Rede de Ensino – Estadual

CREDE – 2ª CREDE – Itapipoca-Ce Coordenador – Profº. Pedro Henrique Sampaio Silveira

Ato de criação – Decreto 11.493 de 17/10/1975 publicado no D.O de 14/09/2000
Código do Inep – 23045230

Tipo de Escola quanto ao nível – B

Nazaré Castro de Sousa

(Aluna da primeira turma da Escola Etelvina)

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Diretores que exerceram o cargo na EEM Etelvina Gomes Bezerra
- Francisca Terezinha e silva (1972 a 1992)
- Maria de Jesus Soares (1992 a 1994)
- João neves Terto (1995 a 1998)
- Joana Rodrigues de Moura (1999 a 2004)
- Williane de Oliveira Azevedo (2005 a 2008)
- Maria Josenis Nunes Martins (2009 a 2012).
“Uma educação de qualidade deixa marcas.”

Missão da Escola

Contribuir para as constantes melhorias das condições educacionais de nossa comunidade visando assegurar uma educação básica cidadã e de qualidade aos nossos alunos num ambiente participativo criativo e de respeito ao próximo proporcionando-lhes a formação necessária ao
pleno desenvolvimento de suas potencialidades, como elemento de auto-realização preparação para o trabalho, e exercício consciente da cidadania, demodo a torná-lo aptos a participar ativamente da vida em sociedade.

Valores da Escola

Participação
Igualdade
União
Criatividade
Parceria

III FEIRA REGIONAL

2010-10-26T10:50:00.000-07:00

Aconteceu aqui em Pentecoste no dia 30/09/2010 no Ginásio Carneirão,e a nossa Escola Etelvina participou com três projetos:Leitura,atitude inteligente;Juventude,resgatando o protagonismo e construindo a cidadania;e Despertando uma consciência ecológica.
Participar da feira foi uma grande chance ,nao só de mostrar nossos projetos como tambem de valorizar novas conquistas e despertar o interesse de nossos educandos para seu desenvolvimento pesssoal e profissional.

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PROJETO PARADA NACIONAL

2010-10-26T04:44:00.000-07:00

Aconteceu em Pentecoste no dia 23/09/2010 o Projeto Parada Nacional, que tem como objetivo resgatar os valores cívicos nos alunos. O conhecimento histórico de nossa pátria, a identificação e a valorização dos símbolos nacionais foram metas alcançados durante o Projeto. Organizado pelo Centro de Multimeios, com a ajuda dos professores e alunos.

As atividades desenvolvidas neste projeto foram bastante diversificadas: pesquisas (no banco do livro e no LEI - Laboratório Educacional de Informática), paródias, danças, redação, painéis e teatro e a escolha da miss EGB.

VI GINCANA CULTURAL – SER ESTUDANTE NO MUNDO DE HOJE

2010-08-12T05:35:00.000-07:00

“Estudar é investir no futuro”

A nossa Gincana foi um evento que contou com a participação de alunos, professores, funcionários, núcleo gestor e colaboradores. Tivemos a presença de personalidade municipais de expressiva notoriedade cultural, além disso foi imensa a participação, direta e indireta, do corpo estudantil, se fazendo presente em todas as atividades relacionadas ao evento.

Tarefas da VI GINCANA CULTURAL:

1 – Apresentar a melhor paródia – ser estudante;

2 – Apresentar um casal de estudantes para a dança dos famosos, para dançar qualquer estilo de dança;

3 – Apresentar uma autoridade municipal que fale sobre o município de Pentecoste e do seu progresso;

4 – Apresentar talento da escola que mostre habilidade e criatividade em qualquer estilo artístico;

5 – Apresentar uma dublagem caracterizada de um famoso, feita por um aluno da escola;

6 – Apresentar uma dublagem caracterizada de um famoso, feita por um aluno da escola;

7 – Apresentar uma dupla para participar da dança da laranja;

8 – Apresentar uma pessoa conhecida do município de Pentecoste, disfarçada de algo dificulte ser reconhecida pela mesa julgadora;

9 – Apresentar através da arte dramática, a melhor encenação com tema livre, feita por alunos;

10 – Apresentar dois alunos, para que um enrole o outro com papel higiênico, o transformando em uma múmia;

11 – Apresentar um calouro aluno para participar do show de calouros do festival da canção ELEL/2010;

12 – Tarefa surpresa – Quem faz mais ?

13 – Apresentar a garota estudantil nota 10. (para concorrer ao título Rainha da Escola).

STREET DANCE

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RAÍNHA DO TURNO DA TARDE

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PERSONALIDADE MUNICIPAL (ESCRITOR - "SENHOR ZUZA")

O sistema de trabalho dos grupos foi a separação das turmas em seus respectivos anos (1º ano contra 2ºano; 1º ano contra 3º ano; 2º ano contra 3º)

Resultado final da gincana (Vencedores):

Turno manhã – 1º ano

Turno tarde – 2º ano

Turno noite – 3º ano

Kit Esportivo e Instrumentos p/ Banda de Música da Escola

Durante a realização da gincana cultura foi apresentado a toda comunidade escolar o kit esportivo e os instrumentos da Banda de Música da Escola. A banda já está em atividade e sendo orientada pelo professor Luciano(foto). Nossa escola está infinitamente grata por termos recebido esse material (kit esportivo e banda) do governo do Estado do Ceará (representado atualmente pelo governador Cid Gomes). Esse projeto contempla todas as escolas da rede pública estadual de ensino do Estado do Ceará.

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SPAECE - UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA OS ALUNOS

2010-08-10T15:31:00.000-07:00

Os melhores alunos da rede estadual de ensino serão premiados com computadores. Nessa próxima quarta-feira o próprio governador do Estado irá contemplar um contingente de 869 alunos em solenidade na cidade de Fortaleza. Com imenso prazer e satisfação estamos divulgando que nossa escola foi contemplada com a satisfatória informação que 07 (sete) de nossos alunos foram congratulados com a notícia do ótimo resultado alcançado no SPAECE, sendo estes parabenizados e felicitados com um computador, entregue pelo próprio Governador do Estado. Os nomes de nossos alunos estão logo abaixo discriminados:

> BRENO JORGINAY GOMES OLIVEIRA (1º ANO) - SEDE
> GENIRSON KAIO DO NASCIMENTO VIANA (2º ANO) - ANEXO PROVIDÊNCIA
> ALFREDO MENDONÇA DE SOUSA (3º ANO - ANEXO PROVIDÊNCIA
> FRANCISCA ANACLÉIA DE ALMEIDA MOREIRA (3º ANO) - ANEXO MULUNGU
> FRANCISCO WEDIO DE MACEDO RODRIGUES JÚNIOR (3º ANO) - SEDE
> JOSÉ ROMÁRIO DE PAULA LIMA (3º ANO)- ANEXO MULUNGU
> TALITA DE ARAÚJO RODRIGUES (3º ANO) - SEDE

PARABÉNS PARA TODOS: ALUNOS, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E NÚCLEO GESTOR

PROJETO DE INCENTIVO À LEITURA

2010-07-02T10:38:00.000-07:00

LENDO, VOCÊ FICA SABENDO

No dia 22 de junho no Pátio da EEM Etelvina Gomes Bezerra nos turnos manhã, tarde e noite foi realizado a culminância desse projeto, como um dia “D” da leitura na escola, que teve como objetivo o desenvolvimento de atividades de incentivo à leitura de forma integrada ao processo de ensino e aprendizagem da Área de Linguagens e Códigos, Centro de Multimeios e salas de aula, que envolveu a comunidade escolar, em todos os seus segmentos do Ensino Médio, com objetivos e estratégias que envolveram pais, alunos, funcionários, professores, núcleo gestor e comunidade vizinha.

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A Leitura é o meio mais eficiente de enriquecimento e desenvolvimento da personalidade: é um passaporte para a vida e a sociedade.
(Bárbara Vasconcelos)

OBJETIVO DO PROJETO: Desenvolver atividades de incentivo à leitura de forma integrada ao processo de ensino e aprendizagem da Área de Linguagens e Códigos em Centro de Multimeios e salas de aulas.

X FECETEL

2010-07-01T04:35:00.000-07:00

X FECETEL - FEIRA DE CIÊNCIAS DA ESCOLA ETELVINA

Aconteceu dia 23/06/2010 a X FECETEL – Feira de Ciências da Escola Etelvina Gomes Bezerra. Com o objetivo de despertar e/ou desenvolver o gosto pela pesquisa e experimentação no ambiente escolar, contribuindo para o sucesso do processo ensino aprendizagem e incentivando a participação e o interesse dos alunos e professores em eventos científicos desta natureza. Os eixos curriculares abordados foram a Biologia, Química, Física e Matemática.

Parabenizo a todos que desempenharam seus papéis para que a X FECETEL se realizasse com o merecido sucesso.
Agradeço a colaboração de todos que se esforçaram e dos que não se esforçaram, pois estes nos deram a oportunidade de mostrar que podemos sempre fazer um pouco mais por nossos alunos.

Os nossos mais sinceros parabéns a todos os professores e alunos que fizeram da X FECETEL um sucesso!

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PCA(Professora Coordenadora de Área/Ciências da Natureza) – Maria da Conceição

ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA ETELVINA

2010-05-06T06:42:00.000-07:00

TECNOLOGIA NÃO É NADA SEM EDUCAÇÂO

Resenha crítica - Uso de recusos tecnológicos para a construção de textos

2009-12-17T13:04:00.000-08:00

Tropa de Elite (2007): Tormentos de uma guerra
Rafael Lorenzato (resenha crítica)
[...]
Comparado erroneamente com Cidade de Deus (2002), pois são produções bem distintas em enredo e técnica, Tropa de Elite é dirigido por José Padilha, o mesmo de Ônibus 174 (2002), que à época foi considerado um filme "esquerdista" por "defender" o olhar do marginal – já que se tratava de um documentário sobre o famoso sequestro protagonizado por Sandro do Nascimento e contrapunha os argumentos das mídias sensacionalistas. Agora, Padilha inverte totalmente o foco e apresenta um protagonista fascista, mas em um filme igualmente reflexivo e com teor documental.
A história, praticamente atual, se passa no Rio de Janeiro de 1997, no qual havia (e ainda há), inegavelmente, guerras entre traficantes e policiais. Em algumas dessas frentes de batalha está o Capitão Nascimento (Wagner Moura), da Tropa de Elite, designado para chefiar a equipe que tem como missão neutralizar o Morro do Turano durante a visita do Papa João Paulo II ao país. Estressado pela violência, e ainda porque sua mulher está grávida, Nascimento necessita arranjar um sucessor que tome conta de seu batalhão com o mesmo afinco e critério que considera justo. Assim, o Capitão narra a busca pelo seu substituto, trazendo para o enredo dois aspirantes da PM: Neto (Caio Junqueira) e Matias (André Ramiro).
Amigos de infância e policiais honestos – raros no filme e, infelizmente, na realidade –, Neto se destaca pela coragem, e Matias, pela inteligência e utopia. Ambos buscam lugar na corporação, mas é Matias que mais se destaca na história. Negro e pobre, pretende formar-se em Direito. Porém, depara-se com um ambiente antagônico: a universidade, na qual o idealismo é contraposto pelo uso das drogas que alimentam o tráfico; e a Tropa de Elite, para a qual, em uma versão simplificada, quem consome drogas ajuda os traficantes a matar os policiais.
O que Padilha faz, portanto, é mostrar um ponto de vista muito raro no cinema: o do policial. Através de uma síntese da sociedade, o Capitão Nascimento expõe seu medo de morrer e seu estresse, e justifica seu direito de punir aqueles que estão do outro lado dessa guerra, sejam traficantes, consumidores de drogas ou policiais corruptos, afinal, para ele, a tortura e o assassinato são legítimos. Detalhe para a cena em que Nascimento cobre o caixão de um colega com a bandeira do Bope acima da bandeira brasileira, evidenciando o fascismo através do qual desconstrói e recria outros policiais semelhantes, como é o caso do personagem Matias, em um ciclo que socialmente representa a pura e simples luta pela sobrevivência de um sujeito que entrará em uma favela à noite sob um intenso tiroteio.
Com antológicas falas como "pede para sair" ou "missão dada é missão cumprida", Tropa de Elite não tem apenas um excelente roteiro. Ele é uma representação verossímil da arquitetura militar, uma vez que foi escrito por, além de Padilha e Bráulio Mantovani, Rodrigo Pimentel, que transpôs par a as telas a vivência dele como policial co nvencional e depois do Bope. Pimentel foi u m dos protagonistas do filme Notícias de Uma Guerra Particular (19 99), documentário de Kátia Lund e João More ira Salles. Além disso , os atores receberam um treinamento do pró prio Bope que, segundo Wagner Moura, foi tã o intenso que parecia que eles vestiriam a f arda para sempre.
Soma-se a isso o medo da violência vivenciado nas filmagens. Como vestiam-se de policiais dentro das favelas, os atores traba lhavam no limite do risco. Todos usavam coletes identificando a equipe de filmagem, não obstante, a tensão de ser observado pelo tráfico era muito forte. Principalmente quando alguns membros da equipe foram sequestrados por bandidos que imaginaram que as armas cenográficas eram reais. Assim, Padilha e seu grupo sofriam a pressão tanto dos comandos da polícia quanto dos comandos do tráfico.
E é aproveitando a vivência do conflito que a produção se utiliza de diversos elementos estéticos para narrar o dia-a-dia dos policiais, em uma linguagem de cinema expressada principalmente pelo fotógrafo e cinegrafista Lula Carvalho, que utiliza a câmera na mão ao mesmo tempo em que persegue os personagens, subjetivando o olhar do espectador. Além disso, as atuações e a direção de Padilha traduzem a identidade do filme, que expõe um ponto de vista único, porém, importante.
Através desse conjunto de características que compõem a película, Tropa de Elite faz com que o público reaja de formas diversas. Da empatia à aversão espontânea, do riso à angústia, cada espectador demonstra um comportamento, amparado, certamente, em sua inserção sociocultural. O filme não é a ótica do Capitão Nascimento e sua opinião fascista, mas sim, um poderoso agente de transformação, simplesmente porque gera discussão sobre as condições absurdas em que vivemos, mas que fazemos questão de relevar e não enxergar.

http://www.cinema.com.br/site/acervo.php?id=206&a=2

ATIVIDADE CAED - JOSENIS NUNES (GESTÃO ESCOLAR)

2009-12-01T02:36:00.000-08:00

PROJETO – A ESCOLA CONTRA O TABAGISMO

“O melhor caminho para prevenir o uso das drogas é promover o amor pela vida, o sentimento ecológico, a saúde e a dignidade humana”.

1-Apresentação

Ao falarmos em drogas, não podemos esquecer de que aquelas que mais malefícios trazem a humanidade são as drogas lícitas. Em primeiro lugar está o tabagismo. O cigarro sem sombra de dúvidas,mata expressivamente mais do que outras drogas.Onde há fumaça...sua saúde corre perigo! O fumo prejudica o fumante e também as pessoas que respiram o ar perto dele. O fumo é responsável por 90% dos câncer de pulmão.Vários outros motivos podem ser agravados ou causado pelo consumo do tabaco.Além disso, já se comprovou que o cigarro encurta a vida dos fumantes em alguns anos. Portanto, cada cigarro que se consome,custa não só dinheiro mas,principalmente, alguns minutos de vida. O cigarro mata 80.000 pessoas todo ano no Brasil. Quase 11 pessoas a cada hora.O duro é que a moçada não está se importando, tanto que 90% dos fumantes começam antes dos 21 anos.E os jovens estão cada vez mais nessa.Dos 35 fumantes do Brasil, 5 milhões são jovens.Gente ,é a sétima parte do total, um absurdo! Pior : a turma está começando cada vez mais cedo.É quando os jovens deveriam estar fazendo esporte e levando uma vida saudável, já que é uma fase importante do crescimento e desenvolvimento intelectual.
A dependência de nicotina se estabelece mais rápido do que a de cocaína.Isso porque o cigarro não é visto por muita gente como droga e custa mais barato do que a cocaína.Um dos principais componentes, do fumo, é a nicotina provavelmente a responsável pela dependência física. A nicotina e o álcool são as duas únicas viciosas plenamente aceita por nós, no mundo Ocidental.
O tabaco é nocivo a saúde. Fumar em público, é antes de tudo, comprometer a saúde dos outros.
O hábito de fumar pode arruinar o sorriso e causar danos irreparáveis aos dentes, às gengivas e a boca. O fumo também ocasiona um gosto desagradável na boca e mal hálito.O cigarro envenena o corpo, causando dependência.
A cada tragada, o fumante manda para dentro do seu organismo um coquetel de substâncias que fazem mal e que os fabricantes não mostram para você, porque antes de enrolar o cigarro, os fabricantes enrolam você.

2- Justificativa

Sabendo-se que o cigarro, sem sombra de dúvidas, mata expressivamente mais do que outras drogas é que resolvemos fazer uma campanha educativa na escola, intitulada: “ A escola contra o tabagismo”, que visa abrir os olhos dos jovens que pensam que o cigarro é uma curtição. Queremos mostrar que dentro de um cigarrinho inocente, pode haver mais de 4000 substâncias.Todas tóxicas.( O suficiente para fazer muito mal ), pois o cigarro é uma calamidade mundial. Após a Segunda Guerra Mundial ( 1939-1945), o hábito de fumar cigarros se alastrou tanto que se tornou uma epidemia, com grandes riscos de vida, encurtando a vida dos fumantes em alguns anos.
Segundo, a Organização Mundial de Saúde(OMS), 90% dos fumantes se iniciam no vício entre 5 e 19 anos de idade, ou seja, em idade escolar. Isso demonstra a grande responsabilidade que a escola e o professor, têm com a luta contra o tabagismo, que é a principal causa de morte evitável do planeta.
A escola tem papel fundamental em ajudar a acabar com o vício que mata 5 milhões de pessoas por ano.Toda criança e jovem devem aprenderem desde cedo os males causados pelo consumo ou pelo contato com a fumaça do cigarro. A escola deve não só transmitir informações aos alunos, mais também atingir os pais. “crianças e jovens têm influência fundamental para fazer os familiares fumantes deixar o vício.
Qualquer educador cioso de seus deveres profissionais deve trabalhar os temas transversais nos currículos escolares, demonstrando a co-responsabilidade pela vida social e pela formação plena do educando. Portanto, é fundamental se trabalhar no âmbito escolar a problemática das drogas, ressaltando o tabagismo, como um dos males que prejudica a vida. A medida ainda é dissuadir os adolescentes de contraírem o hábito, já que é durante essa frase que se forma o futuro fumante. A escola não pode ser omissa em relação ao tema abordado. Através das escolas e dos veículos de propaganda, sem necessidade de adotar um tom mordisca , é possível que um dia chegaremos a extirpar da imagem ideal do homem moderno esse cigarro que atualmente parece constituir um acessório indispensável.
Esse pequeno cilindro de papel, de aparência inofensiva, é uma das mais perfeitas armas assassinas já criadas.O cigarro seduz porque dá prazer a quem fuma – um prazer ilusório que logo se transforma em necessidade, em dependência. A cada tragada, o fumante ingere mais de 4700 substâncias tóxicas. Os derivados do tabaco – cigarro, charuto e fumo para cachimbo – matam cerca de 3 milhões de pessoas por ano em todo o mundo. Pense bem : porque ser uma delas?

3-Objetivo geral

Levar aos estudantes a ter uma consciência crítica sobre o tabagismo, identificando-se os males do cigarro, e a importância de não entrar nessa onda de fumar.

4- objetivos específicos

- Aguçar a consciência crítica sobre o uso de cigarro.
- Esclarecer sobre os efeitos do cigarro sobre o organismo.
- Identificar as substâncias tóxicas que estão presentes no cigarro e que acarrentam sérios problemas à saúde.
- Alertar os jovens para os males do fumo.

5- Conteúdo

O Tabagismo

6- Metodologia

Trabalhar a interdisciplinaridade é a melhor opção,através da Pedagogia de Projetos ,que faz cair o muro que separam as disciplinas, favorecendo um ensino integrado e mais interessante, pois um conteúdo faz conexão com o outro conteúdo da outra disciplina.A escola desenvolverá o Projeto de forma interdisciplinar ,intitulado :A Escola contra o Tabagismo.
Cada disciplina dar a sua contribuição para o desenrolar desta temática:

# PORTUGUÊS -elabora cartaz sobre o efeito do cigarro no organismo.
-Elaborar um logotipo de combate ao fumo sobre os efeitos do cigarro no organismo.
-Redigir uma redação sobre os males do vício do cigarro e como também a paródia e a literatura de cordel.

# MATEMÁTICA -Fazer um levantamento pesquisado:
-Número de fumantes na escola(alunos,Professores.
funcionários...)
-Idade em que começaram a fumar
-Quantos cigarros fumam ao dia e o motivo que os levaram a fumar.
Construir gráficos com os resultados da pesquisa.
# BIOLOGIA -As doenças que o cigarro acarreta ao organismo, produzindo cartazes e folhetos informativos.
- As consequências para o bebê do uso do fumo durante a gravidez.

# QUÍMICA E FÍSICA-Pesquisa da anatomia do cigarro , mostrando a cada tragada o que um fumante ingere.
- Estudar os componentes utilizados para fabricar o cigarro e seus efeitos sobre o organismos.

# HISTÓRIA - pesquisa sobre o histórico do cigarro.
-Falar sobre a origem do cigarro: onde surgiu, época , quem os consome.
-Quando se tornou comercializado.

# GEOGRAFIA -Pesquisa sobre as cidades produtoras dos componentes do cigarro.
-O maior país produtor de cigarros
- Leis que visam combater o fumo
- Por que o fumo é considerada uma droga lícita.

# ARTES -Confecção de cartazes, Banner ,planfletos ,mural,pintura ,desenhos botons,camisetas,faixas, com desenhos e slogons contra o tabagismo, para serem utilizados durante a feira, Dramatização com a temática drogas.

# SOCIOLOGIA - Pesquisa sobre o cigarro e a sociedade.

Tal projeto pensado coletivamente por todas as área de ensino visa mostrar que o fumo é uma arma carregada e o tempo aperta o gatilho.

7- Atividades propostas

Pesquisa, mural, cartaz , faixas, slogans , pinturas, desenhos, dinâmicas, debates, entrevistas , dramatizações, vídeo, trabalho em grupos, palestras , redação, paródia...

8-Recursos humanos

Diretora, coordenadores escolares, professores, alunos, pais, órgãos colegiados e comunidade escolar.

9- recursos materiais

Textos, cartolinas,papel madeira, canetinhas, pincéis, cola, gravuras, tesoura, revistas, computador , livros, data-show.

10- Eixos Curriculares

Envolvendo as três áreas do conhecimento: Linguagem e Códigos ,Ciências da Natureza e Matemática e Ciências Humanas.

11-Temas transversais

Saúde, Ética, Cidadania, pluralidade cultural.

12-Atividade paralela

Conscientizar professores e pais de alunos da importante missão de educar os adolescentes sobre o combate ao tabagismo.

13- Tempo de duração

A duração do Projeto contra o TABAGISMO corresponderá a uma semana dedicada a Campanha denominada “ A Escola contra o Tabagismo”, para mostrar que o fumo é uma arma carregada e o tempo aperta o gatilho.

14-Culminância

Produção e montagem de uma exposição em uma feira “ A Escola contra o Tabagismo “ para divulgar o trabalho realizado na escola .

15- Avaliação

A avaliação se desenvolverá através do processo de observação contínua de atividades, através de :
- participação
- Interesse
- Desempenho

Atividade Interdisciplinar da Gestão de Currículo - CAED

2009-11-27T04:53:00.000-08:00

HIPER - TEXTO O hiper-texto é um texto não linear, amplamente utilizado em meio digital(informática). Ele nos dá a oportunidade de interligar inúmeros conteúdos, textos, através de links(ou hiper-links), que são “atalhos” para os conteúdos dos textos. As características mais importantes do hiper-texto são: Intertextualidade(entrelaçamento de vários textos), Velocidade(conexão direta com o texto desejado), Precisão(o link dá acesso a um único destino pré-programado), Interatividade (nos dá opção de escolha e até visualização das opções ofertadas de acesso), Acessibilidade (facilidade de acesso, manuseio), Estrutura em rede (conectividade, tanto em rede aberta como intranet).

Após ler o comentário acima, busque outras fontes de pesquisa (na web ou na literatura - por meio de revistas especializadas) sobre assunto. Poste seus comentários (desenvolvendo um texto) no próprio blog da escola sobre o assunto linguagem hipertextual. Use o editor de texto broffice writer (Linux Educacional).

2009-08-24T09:17:00.000-07:00

VÍDEO O PODER DA VISÃO

Atividade 2.5 Curso Tecnologias na Educação

2009-05-19T07:55:00.000-07:00

PROJETOS EDUCACIONAIS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA NO ANO DE 2009

2009-04-29T05:24:00.000-07:00

PROJETO ETELVINA-FOLIA

Considerando-se o carnaval como um fenômeno contribuinte para a formação da cultura brasileira e levando em conta a sua importância como símbolo de identidade nacional, este projeto busca desenvolver metodologias de trabalho que visam buscar uma análise interdisciplinar do carnaval, promovendo novas possibilidades de conhecimento para educadores e educandos de forma inovadora e criativa.

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CAMPANHA DA FRATERNIDADE

Tema: Fraternidade e Segurança Pública

Lema: A Paz é fruto da Justiça

Objetivo: Promover uma reflexão no ambiente escolar envolvendo a comunidade e autoridades sobre a temática da campanha, tendo em vista a construção da Cultura da Paz.

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V GINCANA SER CULTURA – SER ESTUDANTE NO NOVO MILÊNIO

O projeto tem por objetivo ressaltar a importância de ser um estudante, contando com momento de entretenimento e conscientização, levando o aluno a reconhecer o valor de ser estudante nesse novo milênio, promovendo momentos recreativos e ártico-culturais na escola. Com esse projeto proporcionamos uma maior integração entre a comunidade escolar, tudo isso reunido em uma grande gincana cultural do dia do estudante.

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PROJETO PARADA NACIONAL

É na perspectiva de vivenciar o amor à Pátria, os respeitos as tradições, aos valores e aos ideais da Nação, que o projeto Parada Nacional, fez parte do cotidiano de nossa escola, desafiando a comunidade escolar a compreender melhor o que é a Pátria.

Pátria somos todos nós que trabalhamos juntos para sermos livres e lutarmos por um Brasil melhor.

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IX FEIRA DE CIÊNCIAS

Sabendo-se que as feiras de ciências nas escolas têm demonstrado cada vez mais serem alternativas importantes para incentivar e estimular estudantes e professores na busca de novos conhecimento, oferecendo-se como espaço significativo para iniciação científica, é que a nossa escola sentiu a grande necessidade de vivenciar este evento como uma das formas de enriquecer a aprendizagem de nossos alunos através da pesquisa científica, como também buscando formas de atualização da prática docente. Este projeto tenta despertar e/ou desenvolver o gosto pela pesquisa e experimentação no ambiente escolar de forma interativa, contribuindo para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem na área de Ciências da Natureza e Matemática.

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PROJETO PIRARUCU

NOME DO PROJETO: Minha Terra Tem Disso Sim

Nossa pesquisa visa mostrar que o Pirarucu é um peixe rico em proteínas e com valor comercial significativo no mercado de trabalho, podendo ser criado em cativeiro, e por ser uma realidade em nosso município, procuramos trabalhar no ambiente escolar com nosso alunado, com intuito de conscientizá-los sobre a real importância dessa cultura para o nosso município.

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PROJETO GRAMÁTICA INTERATIVA

O Professor deve sempre explorar a riqueza e a variedade dos recursos lingüísticos em atividades de ensino gramatical, trabalhando a gramática na perspectiva da interação comunicativa.

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ATIVIDADES DIVERSAS OCORRIDAS NA ESCOLA E NA COMUNIDADE

- Atividade Interdisciplinar desenvolvida no LEI - Laboratório Educacional de Informática / Prova Simulada do SPAECE.

Feira Municipal de Cultura - Temática: A escola e o seu bairro.

Esporte na Escola e na vida dos alunos